ШЕЛОПУХО ИГОРЬ АЛЕКСАНДРОВИЧ

Творческий портрет Программа курса "Гражданская культура" Проблемы гражданского воспитания

Программа курса "Гражданская культура"
(X - XI классы)

Человек, воспитанный в духе гражданственности, - это уникальная личность, способная самостоятельно анализировать события и явления, имеющая свою точку зрения, независимую от политической конъюнктуры, готовая сделать свой вклад в построение правового государства и гражданского общества.

Пояснительная записка
Данный курс раскрывает когнитивный компонент гражданской культуры, включающий в себя знание основных моральных категорий и законодательной базы своей страны, основных международных документов в области прав человека.
Цель: сформировать базисные знания об обществе и о том, как оно функционирует на основании изучения Конституции Республики Беларусь и деятельности социальных институтов, а также раскрыть имеющиеся отношения в повседневной жизни человека (законы, права, обязанности).
Основными задачами курса являются:
- усвоение детьми знаний о своих правах и обязанностях и воспитание потребности реализовывать их в повседневной жизни;
- развитие чувства уважения к законам государства, атрибутам государственности;
- формирование правосознания, законопослушания и чувства патриотима;
- воспитание чувства ответственности за свой дом, порядок в нём;
- формирование ответственности за судьбу Отечества.
Построение курса трёхступенчатое:
1 ступенька - отношение ребёнка к семье,
2 ступенька - воспитание любви к "малой" родине,
3 ступенька - Отечество, общество, страна.
По окончании курса учащиеся должны знать основные положения Конституции РБ, иметь представление о гражданских правах и обязанностях, об особенностях гражданского общества, осознавать свои права и обязанности, ощущать свою защищённость не только внутри своей страны, но и в мире.
Курс расчитан на 18 часов. Рекомендован для изучения в профильных экономико-правовых классах.

Программа курса

№	Тема	Основное содержание	Кол-во часов
1	Введение.	Структура и основные понятия курса. Документы, регламентирующие жизнь гражданского общества.	1
2	Мама, папа и я - вместе дружная семья.	История моей семьи - часть истории страны. Генеалогическое дерево. Отношения в семье: взаимные права и обязанности.	2
3	Жизнь в школе.	Школа - организованное сообщество. Правила внутреннего распорядка. Школа - место, где получают информацию, где формируется личность, где учатся жить в обществе. Традиции школы. История школы.	2
4	Ребёнок - личность, имеющая права и обязанности.	Права и обязанности в Международной конвенции прав ребёнка.	1
5	Я - гражданин.	Конституция РБ. Права и обязанности гражданина. Патриотизм. Законы. Законопослушность.	3
6	Гражданское общество и политическая система в Беларуси.	Политическая система РБ. Социальные институты. Принципы функционирования гражданского общества. Атрибуты государственности.	2
7	Экологические проблемы и природоохранная деятельность.	Основной круг экологических проблем в РБ. ответственность по отношению к природному окружению. Меры по улучшению состояния окружающей среды.	2
8	Отношение к другим нациям и мировым делам.	Беларусь в системе международных отношений. Солидарность. Беларусь на международной спортивной арене. РБ и международные организации. Потребность отстаивать интересы страны в мире.	2
9	Будущее Беларуси.	Перспективы развития гражданского общества в РБ. Ответственность гражданина за судьбу Отечества, за порядок в стране, за обеспечения мира и безопасности.	2
10	Рефлексия.	Диагносика уровня сформированности гражданственности у подростков.	1

Рекомендуемая литература:
1. Всеобщая декларация прав человека 1948 г.
2. Конституция Республики Беларусь.
3. Концепция воспитания детей и учащейся молодёжи в Республике Беларусь//Настаунiцкая газета.-№21.-2000.
4.Международная конвенция о правах ребёнка.
5. Программа воспитания детей и учащейся молодёжи в Республике Беларусь//Праблемы выхавання.-№4.-2001.